（维基百科对Vandalism的定义： is the behavior attributed originally to the Vandals, by the Romans, in respect of culture: ruthless destruction or spoiling of anything beautiful or venerable. The term also includes criminal damage such as graffiti and defacement directed towards any property without permission of the owner.）
而北美的情况更糟，根据独立研究的结果估计，直接因为美国政府行为而导致的印第安人口消灭，高达一千万至一亿一千四百万（between 10 million and 114 million）之巨（根据 D. Stannard：American Holocaust (Oxford Press, 1992) ）。就是在由美国美国政府资助的相关研究里，也承认至少有一到四百万印第安人被杀。在1720年的时候，据说美国人每剥一张印第安人的头盖皮，就可以获得高达100镑的赏金。试想这是多么残酷的杀戮。在加拿大，98%的原住民遭到杀戮。印第安人被赶入印第安保留地，,其在当地人口所占比例小于5%。在今日美国，当年这块土地的主人印第安人仅占总人口的1%左右。印第安人作为人类几大人种之一，整体上被基本灭绝这样一个事实，就是在西方人所谓“优质”文化和“崇高”宗教的名义之下，在民主美国建立之后，以政府行为的方式进行的。
在使用血腥武力的种族灭绝之余，殖民者更进行了长期的文化种族灭绝的行动。所谓文化种族灭绝，由拉斐尔莱姆金（Raphael Lemkin）在1933年的《文化种族灭绝/涂鸦》（Cultural Genocide/Vandalism）所定义，其原则为联合国2007年《关于原住民权利宣言》所采用。他的一个关键词–Vandalism，这样一个英语当中指破环，打砸抢，涂鸦，的普通词语（willful damage or destruction of any property with no other purpose than damage or destruction of said property.），被上升到一个种族灭绝的严重性，是因为这种破环行为是针对一种文化进行的，而其目的在于针对一个民族的文化遗产，文化价值，民族认同，生活方式而进行破坏的行为。而这种破坏（destruction，destroy），是以对该民族进行同化 （assimilation or integration ）为目的。
美国人作出了一模一样的决定，就是他们对待印第安人的政策，从“死掉的印第安人是最好的印第安人”（”The Only Good Indian is a Dead Indian“）改变为著名的”拯救印第安人的个体，同时消灭印第安种族“（”Kill the Indian, and Save the Man“）计划。他们也称呼这些学校为寄宿学校（boarding school）.而且，美加一样，这些学校由政府出资，由教会经营和运作，由政府雇员来管理。学生的就学是由牧师，警察和税务官强制执行，反对的家长会受到严厉的惩罚。印第安儿童从六到七岁，被强制从父母身边带走，学校都在上百英里之外，远离学生家庭的保留地，而且在十六岁完成学制之前不得回家，不得与家庭团聚。以彻底隔断他们与自己文化和语言的联系。在高峰期，加拿大的省份和地区，有上百这样的学校在运作。总共约150,000原住民的儿童， 包括印第安人，美体（Métis，土著女性与白人男子的后裔）和因纽特人的儿童被强迫离开自己的社区和家庭，去这些学校上学。最后一所这样的寄宿学校，直到1996年本人到达加拿大数年之后才关闭。
在最近的一次理赔中关于西北和阿拉斯加地区的相关寄宿学校性侵害案件中，涉及的受害人就多达400名。而加拿大已拨出19亿美元以支付超过20,000前寄宿学校学生幸存者们提出的相关索赔。2003年，南达科他州100多名前受害人诉讼苏福尔斯和拉皮德城（ Sioux Falls and Rapid City ）的天主教教区，控诉该地的几所（half a dozen）寄宿学校的牧师，修士，修女和一般雇员往往持续多年的**，鸡奸和性骚扰。 法院的文件和教会的记录，包含了上面描述的可怕的身体虐待和离奇，暴力和羞辱性的性虐待的细节（bizarre, violent and humiliating sexual abuse, along with the horrific physical abuse ）。
